MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)在石油化工課堂上的應(yīng)用

時(shí)間：2024-01-31作者：廣州市英途信息軟件股份有限公司瀏覽：69

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 4K三路虛擬情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)“微課錄制+課堂實(shí)訓(xùn)”雙教學(xué)需求

  如今，ChatGPT橫空出世，產(chǎn)生了大的破圈效應(yīng)。各種AI、大模型概念風(fēng)起云涌，給千行百業(yè)帶來(lái)了大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。?整合當(dāng)前ChatGPT背后的生成式AI，4K三路虛擬情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)基于計(jì)算機(jī)技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，摳像合成技術(shù)，AI等優(yōu)勢(shì)，具備了AI對(duì)話(huà)，濾鏡調(diào)節(jié)，虛擬攝像機(jī)控制，視頻錄制與編輯，截圖編輯，場(chǎng)景自定義選擇，3D設(shè)置，視頻，字幕與圖片錄入，畫(huà)中畫(huà)控制以及等實(shí)用性功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校

• Double 4 VR智能互動(dòng)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)模擬演練陪同口譯的情景

  在教育領(lǐng)域，科技的進(jìn)步一直在不斷地刷新我們的認(rèn)知和教學(xué)方法。Double 4 VR智能互動(dòng)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的教育工具以特的互動(dòng)性和情景模擬性，賦予學(xué)生一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在深度和廣度上豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。?Double 4 VR智能互動(dòng)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，它不僅提供了一個(gè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用的AI技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與系統(tǒng)的智能互動(dòng)。學(xué)生在進(jìn)行口譯練習(xí)時(shí)，不再是

• 3D虛擬情景實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在小語(yǔ)種課堂中的應(yīng)用

  小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要具備較高地口語(yǔ)表達(dá)能力與多語(yǔ)言掌握能力，能夠完整地將不同語(yǔ)言所表達(dá)的意思翻譯出來(lái)，非?？简?yàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方式比較注重理論，缺乏相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少，專(zhuān)業(yè)技能不強(qiáng)。將3D虛擬情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用在語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)課堂中可以為師生虛擬情景學(xué)習(xí)體驗(yàn)。業(yè)務(wù)咨詢(xún)（）?3D虛擬情景實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在小語(yǔ)種課堂中

• MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)在汽車(chē)檢修課堂中的應(yīng)用

  隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)逐漸被引入到汽車(chē)檢修課堂中。系統(tǒng)利用的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將汽車(chē)檢修的場(chǎng)景真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們能夠身臨其境地感受汽車(chē)檢修的過(guò)程，從而好地掌握汽車(chē)檢修技能。?，MR混合現(xiàn)實(shí)情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)可以模擬汽車(chē)檢修的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠加直觀地了解汽車(chē)的結(jié)構(gòu)和檢修過(guò)程。通過(guò)MR技術(shù)，學(xué)生可以觀察汽車(chē)的各個(gè)部件，了解它們的工作原理和檢修方法。同時(shí)，