詞條
詞條說(shuō)明
津希教育談目前STEAM教育課程的幾個(gè)創(chuàng)業(yè)方向?
我們先從小學(xué)里面來(lái)看,主要打的是基礎(chǔ)知識(shí),校內(nèi)的科學(xué)教育。初中的話是偏一些實(shí)踐和應(yīng)用,這里面技術(shù)課通用技術(shù)課、信息技術(shù)課和綜合實(shí)踐課,社區(qū)的興趣小組開(kāi)始在初中出現(xiàn),高中的話進(jìn)入到了一些科創(chuàng)比賽大學(xué)的一些專業(yè)比賽,包括一些社團(tuán)興趣小組。我們看到整體來(lái)說(shuō),它是一個(gè)從基礎(chǔ)到專業(yè)的一個(gè)慢慢提升的過(guò)程。我們認(rèn)為再打通學(xué)段,包括從小學(xué)到初中到高中的一個(gè)完整的系統(tǒng)性的課程,目前來(lái)說(shuō)其實(shí)是比較缺乏的,包括怎么樣在
在幫助孩子留學(xué)之前較重要的一件事,是判斷孩子是否適合馬上出國(guó)和順利適應(yīng)國(guó)外生活,津希英國(guó)留學(xué)認(rèn)為,如果家長(zhǎng)想讓孩子接受較**化的教育,出國(guó)留學(xué)的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是送低齡孩子到國(guó)外留學(xué)則要三思而行。 首先應(yīng)該明確的是,孩子并不是千篇一律的,不同的孩子有不一樣的性格特點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自家孩子的性格特點(diǎn),決定是否將孩子送出國(guó)。 如果孩子年齡過(guò)小,生活獨(dú)立性不夠強(qiáng),對(duì)父母的感情依賴也比較大的話則不宜急
Princes浦靈伊斯機(jī)構(gòu)項(xiàng)目有什么優(yōu)勢(shì)呢
Princes浦靈伊斯機(jī)構(gòu)項(xiàng)目有什么優(yōu)勢(shì)呢 母嬰市場(chǎng)進(jìn)入飛躍式發(fā)展階段,托育行業(yè)作為新的育嬰模式日漸興起,一直以來(lái)受到行業(yè)市場(chǎng)的關(guān)注和認(rèn)可,在較近兩年得到充分發(fā)展,并一度成為投資者眼中熱門(mén)項(xiàng)目。原來(lái)從事早教行業(yè)和幼兒園的機(jī)構(gòu),也都紛紛涌入了托育市場(chǎng)。 由于托育行業(yè)前景可觀,現(xiàn)在很多之前從事早教行業(yè)和幼兒園的也開(kāi)始轉(zhuǎn)型做托育了。轉(zhuǎn)型托育似乎是在同一個(gè)系統(tǒng)中,其實(shí)在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中存在很多問(wèn)題和不同點(diǎn):除
美極星攜手同濟(jì)華潤(rùn),共同聚焦高品質(zhì)幼教升級(jí)建設(shè)
美較星攜手*華潤(rùn),共同聚焦高品質(zhì)幼教升級(jí)建設(shè) 3月26日上午,上海*華潤(rùn)建設(shè)研究院-盧海寧院長(zhǎng)協(xié)同李卿曦、秦夏平蒞臨津希教育集團(tuán),與津希教育CEO惠菊菊、美育集團(tuán)董事長(zhǎng)李立志博士就“將來(lái)幼兒教育的全面升級(jí)”展開(kāi)了較具深度的主題研討。 本次研討會(huì)圍繞 “幼兒教育綜合體打造”、“高品質(zhì)幼教升級(jí)建設(shè)”等主題進(jìn)行探討。津希教育CEO惠菊菊分析了高品質(zhì)幼教基礎(chǔ)建設(shè)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用。她表示,幼兒教育作
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