反饋抑制器正確用法須知

時(shí)間：2019-05-17作者：佛山市華響電子科技有限公司瀏覽：359

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 【吊麥】吊麥跟手持麥有什么區(qū)別

  吊麥跟手持麥有什么區(qū)別從使用場(chǎng)景來(lái)說(shuō)：吊麥常用與會(huì)議室，課堂，多功能廳，舞臺(tái)等手持話筒通常是用于個(gè)人唱歌用，主持，演講等等從話筒性質(zhì)來(lái)說(shuō)吊麥通常是電容的，靈敏度高，拾音范圍廣，少量的吊麥就能實(shí)現(xiàn)大范圍的拾音。手持話筒需要靠近發(fā)生源，才能清楚拾取到聲音。

• 教學(xué)多媒體功放

  教學(xué)擴(kuò)音系列DSP-NL3000R智能教學(xué)擴(kuò)音系統(tǒng)主機(jī)?一 產(chǎn)品概述? ?? 本產(chǎn)品是專門為學(xué)校教學(xué)擴(kuò)音而定制的專業(yè)設(shè)備，采用*的自適應(yīng)反饋抑制、回聲消除、數(shù)字均衡等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)話筒遠(yuǎn)距離拾音。使用時(shí)只需在講臺(tái)上方安裝一支拾音器（本公司配套產(chǎn)品NL-906），即可完全覆蓋整個(gè)講臺(tái)，老師*佩戴任何的擴(kuò)聲設(shè)備，即可輕松與學(xué)生互動(dòng)上課。系統(tǒng)主機(jī)提供48V幻像

• 教學(xué)擴(kuò)音系統(tǒng) 在教室里用那種比較好

  種：有線手持麥克風(fēng)和有線座麥(或鵝頸式話筒)優(yōu)勢(shì)：老師不需要帶任何設(shè)備，學(xué)校管理簡(jiǎn)單，購(gòu)買和使用成本;劣勢(shì)：要求嘴對(duì)著話筒很近地說(shuō)話(1~5厘米內(nèi));將老師固定在講桌前，不易做肢體語(yǔ)言，難以達(dá)到生動(dòng)授課;使用有線手持麥克風(fēng)，一方面占用老師一只手，另外因?yàn)橥现桓€的原因，老師活動(dòng)范圍受限，所以也比較難做肢體語(yǔ)言;二種：移頻增音器上的界面話筒優(yōu)勢(shì)：老師不需要帶任何設(shè)備，學(xué)校管理簡(jiǎn)單，老師可以在講臺(tái)上

• 【吊麥教學(xué)擴(kuò)音】淺談形成擴(kuò)散聲場(chǎng)必須滿足的三個(gè)條件

  無(wú)論是舞臺(tái)還是大型運(yùn)演說(shuō)場(chǎng)都需要科學(xué)的設(shè)計(jì)擴(kuò)聲系統(tǒng)，現(xiàn)在我們可以用舞臺(tái)音響設(shè)備達(dá)到這一目的，但以前沒(méi)有這些設(shè)備的時(shí)候或不想使用這些設(shè)備僅靠場(chǎng)地設(shè)計(jì)能讓聲音**擴(kuò)散到整個(gè)場(chǎng)地的目的嗎？這是可行的，像以前**祭天場(chǎng)地和古希臘圓形會(huì)議場(chǎng)都有這一功能，這其中涉及到聲音擴(kuò)散與混響環(huán)境的知識(shí)，只要了解了這些知識(shí)你就能在減少現(xiàn)代擴(kuò)聲設(shè)備或不使用擴(kuò)聲設(shè)備的情況下使聲音**的擴(kuò)散。室內(nèi)聲場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)研究是以分析室內(nèi)混響